La composición de las aulas se está volviendo gradualmente más diversa y hoy en día reúne a una amplia gama de estudiantes con diferentes antecedentes culturales, familiares y sociales, un número creciente de estudiantes en las aulas y la presencia de diversos talentos y dificultades / barreras de aprendizaje crean un entorno complejo, con problemas emocionales y de comportamiento que los profesores encuentran bastante difíciles de afrontar. La enseñanza se está volviendo más difícil debido a estos problemas y situaciones complejas, y tiene un impacto en los procesos de aprendizaje y los logros académicos de los estudiantes, lo que puede agregar más presión al ambiente escolar y del aula.

En este contexto, las instituciones de educación secundaria tienen la necesidad de estrategias, métodos y herramientas para mejorar el clima escolar, aumentar el respeto por los docentes y pares y reducir/resolver situaciones relacionadas con la violencia, el acoso o el absentismo. Se ha demostrado que un mejor clima escolar / aula tiene un efecto positivo en los resultados académicos. Las escuelas (y los profesores y el personal educativo) deben poder mejorar el clima desde una perspectiva de empoderamiento, respeto, resolución de conflictos, empatía y mayor participación. También deben poder involucrar a sus estudiantes como actores activos en este proceso.

TASC proporciona a los profesores, personal educativo y gestores escolares las habilidades, competencias y conocimientos sobre cómo manejar situaciones de conflicto y desafiantes en la escuela y cómo manejar su salón de clases de manera eficiente. Podrán abordar problemas relacionados con el clima de la escuela / aula mediante la implementación del enfoque o la solución correctos en una situación o contexto específico. Como tales, estarán preparados para analizar la situación / contexto y seleccionar el enfoque, acción o solución más adecuada, y hacerlo teniendo en cuenta las particularidades de sus estudiantes (por ejemplo, en lo que respecta a la edad, las circunstancias familiares, el tamaño del aula, etc.) y el mejor momento para aplicarlos (durante una clase, o actividades extracurriculares por ejemplo).

En un entorno escolar que se basa en el respeto y la confianza mutuos, tanto los profesores como los alumnos están más motivados y se obtienen mejores resultados académicos. Esto contribuye a la reducción del abandono escolar.

El objetivo principal de TASC es, por lo tanto, crear un programa de aprendizaje para profesores, personal de apoyo educativo y directores de escuela, que les proporcione los conocimientos, habilidades y competencias para mejorar y mejorar el clima en sus aulas. También adquirirán los conocimientos y habilidades para abordar este desafío de una manera estratégica y coherente, no solo aplicando las acciones, soluciones o actividades adecuadas en una situación particular, sino como un programa estratégico e integral en toda la escuela.